王浩威、徐钧、张沛超：精神分析理论与实务，180课时系统课程课程，网盘下载(17.88G)

01精分分析的导论 [2.43G]

1.1 精神分析的起.mp4 [397.30M]

1.1 精神分析的起.pdf [9.16M]

1.2 精神分析的承.mp4 [403.32M]

1.2 精神分析的承.pdf [9.53M]

1.3 精神分析的转.pdf [12.27M]

1.3精神分析中的转.mp4 [509.67M]

1.4 精神分析的合.mp4 [331.90M]

1.4 精神分析的合.pdf [8.14M]

1.5精神分析的用（1）.mp4 [439.10M]

1.5精神分析的用（1）.pdf [19.42M]

1.6精神分析的用（2）.mp4 [339.72M]

1.6精神分析的用（2）.pdf [10.52M]

02重读弗洛伊德 [4.05G]

2.01 为什么要重读弗洛伊德(1).mp4 [282.21M]

2.01 为什么要重读弗洛伊德(1).pdf [7.81M]

2.02 为什么要重读弗洛伊德(2).mp4 [242.24M]

2.02 为什么要重读弗洛伊德(2).pdf [7.12M]

2.03 弗洛伊德研究的展开.pdf [8.62M]

2.03弗洛伊德研究的展开.mp4 [287.77M]

2.04 弗洛伊德理论大要：梦、无意识、后设心理学.mp4 [267.26M]

2.04 弗洛伊德理论大要：梦、无意识、后设心理学.pdf [7.32M]

2.05 弗洛伊德理论大要：本我、自我、超我（1）.mp4 [227.11M]

2.05 弗洛伊德理论大要：本我、自我、超我（1）.pdf [9.50M]

2.06 弗洛伊德理论大要：本我、自我、超我（2）.pdf [4.32M]

2.06弗洛伊德理论大要：本我、自我、超我（2）.mp4 [258.46M]

2.07 经典精神分析的技法篇：导言.pdf [7.99M]

2.07经典精神分析的技法篇：导言.mp4 [244.34M]

2.08 经典精神分析的技法篇：自由联想、均匀悬浮注意.pdf [2.53M]

2.08经典精神分析的技法篇：自由联想、均匀悬浮注意.mp4 [136.79M]

2.09遗忘与记得：移情和阻抗.mp4 [253.45M]

2.10 遗忘与记得：移情和阻抗（2）.pdf [3.27M]

2.10遗忘与记得：移情和阻抗.mp4 [238.59M]

2.11 遗忘与记得：移情和阻抗（3）.pdf [1.41M]

2.11遗忘与记得：移情和阻抗3.mp4 [124.54M]

2.12“我”的分.裂或分.化：否认、分.裂等防御机制.mp4 [220.07M]

2.13 “我”的分裂或分化：y割焦虑、l物癖.pdf [3.67M]

2.13“我”的分.裂或分.化：阉.割.焦.虑、恋.物.癖.mp4 [293.02M]

2.14 语言与无意识中的分裂结构：字词的正反两义.pdf [3.59M]

2.14语言与无意识中的分.裂结构：字词的正反两义.mp4 [196.96M]

2.15 语言与无意识中的分裂结构：不可思议之事.pdf [5.25M]

2.15语言与无意识中的分.裂结构：不可思议之事.mp4 [210.55M]

2.16 释梦与临床分析实务：梦的记录和分析报告.pdf [5.58M]

2.16释梦与临床分析实务：梦的记录和分析报告.mp4 [220.49M]

2.17 释梦与临床分析实务：精神分析的成功之法.pdf [2.61M]

2.17释梦与临床分析实务：精神分析的成功之法.mp4 [99.26M]

2.18 回到未来的弗洛伊德：分析中的建构.pdf [4.81M]

2.18回到未来的弗洛伊德：分析中的建构.mp4 [247.91M]

2.19 回到未来的弗洛伊德：倾听、口误、记忆.pdf [7.48M]

03发现无意识;贾内、荣格、阿德勒 [2.11G]

3.01 无意识是如何被发现的：代表人物介绍.pdf [5.39M]

3.01无意识是如何被发现的：代表人物介绍.mp4 [214.34M]

3.02 无意识是如何被发现的：通灵论、催眠治疗、歇斯底里症.pdf [4.17M]

3.02无意识是如何被发现的：通灵论、催眠治疗、歇斯底里症.mp4 [186.32M]

3.03 无意识是如何被发现的：贾内的生平、理论和学术成就.pdf [4.18M]

3.03无意识是如何被发现的：贾内的生平、理论和学术成就.mp4 [206.09M]

3.04 无意识是如何被发现的：贾内的生平、理论和学术成就（2）.pdf [6.81M]

3.04无意识是如何被发现的：贾内的生平、理论和学术成就2.mp4 [211.55M]

3.05 无意识是如何被发现的：阿德勒生平 、理论和成就（1）.pdf [16.49M]

3.05无意识是如何被发现：阿德勒的生平、理论和学术成就2.mp4 [156.09M]

3.06 无意识是如何被发现的：阿德勒生平、理论和成就（2）.pdf [17.52M]

3.06无意识是如何被发现：阿德勒的生平、理论和学术成就2.mp4 [147.85M]

3.07 无意识是如何被发现的：弗洛伊德生平、理论和成就（1）.pdf [16.53M]

3.07无意识是如何被发现：弗洛伊德的生平、理论和学术成就1.mp4 [215.77M]

3.08 无意识是如何被发现的：弗洛伊德生平、理论和成就.pdf [9.13M]

3.08无意识是如何被发现：弗洛伊德的生平、理论和学术成就2.mp4 [180.58M]

3.09 无意识是如何被发现的：弗洛伊德生平、理论和成就.pdf [17.53M]

3.09无意识是如何被发现：弗洛伊德的生平、理论和学术成就3.mp4 [105.36M]

3.10 无意识是如何被发现的：荣格生平、理论和成就（1）.pdf [11.85M]

3.10无意识是如何被发现：荣格的生平、理论和学术成就1.mp4 [178.85M]

3.11无意识是如何被发现：荣格的生平、理论和学术成就2.mp4 [171.72M]

3.12无意识是如何被发现：荣格的生平、理论和学术成就3.mp4 [78.48M]

04自我心理学：克莱因 [3.70G]

4.01克莱茵与儿童分析：克莱茵的生平及核心理论.mp4 [173.98M]

4.01克莱茵与儿童分析：克莱茵的生平及核心理论.pdf [11.27M]

4.02克莱茵与儿童分析：儿童分析的意义与价值1.mp4 [169.38M]

4.02克莱茵与儿童分析：儿童分析的意义与价值1.pdf [8.55M]

4.03克莱茵与儿童分析：儿童分析的意义与价值2.mp4 [121.88M]

4.03克莱茵与儿童分析：儿童分析的意义与价值2.pdf [9.67M]

4.04早期超我的形成：有关焦虑的意义.mp4 [138.16M]

4.04早期超我的形成：有关焦虑的意义.pdf [1.69M]

4.05早期超我的形成：对母亲的渴望与摧.毁.mp4 [102.06M]

4.05早期超我的形成：对母亲的渴望与摧毁.pdf [736.73K]

4.06早期超我的形成：母亲的身体及其象征及智力发展.mp4 [197.35M]

4.06早期超我的形成：母亲的身体及其象征及智力发展.pdf [8.95M]

4.07早期超我的形成：儿童的潜意识幻想有攻.击.性.mp4 [103.89M]

4.07早期超我的形成：儿童的潜意识幻想有攻击性.pdf [4.27M]

4.08偏.执—类.分.裂.心.理位置的临.床意义：生理背景1.mp4 [160.86M]

4.08偏执-类分裂心理位置的临床意义：生理背景1.pdf [3.48M]

4.09偏.执—.类分.裂.心理位置的临.床意义：生理背景2.mp4 [154.59M]

4.09偏执-类分裂心理位置的临床意义：生理背景2.pdf [1.37M]

4.10偏执—类分裂心理位置的临床意义：克莱因的临床分析.mp4 [203.29M]

4.10偏执-类分裂心理位置的临床意义：克莱因的临床分析.pdf [10.74M]

4.11投射性认同—整合.mp4 [218.06M]

4.11投射性认同-整合.pdf [8.60M]

4.12投射性认同—分裂.mp4 [204.10M]

4.12投射性认同-分裂.pdf [13.41M]

4.13忧郁心理位置的临床意义1.mp4 [200.69M]

4.14忧郁心理位置的临床意义2.mp4 [175.37M]

4.15俄狄浦斯的幻像与真实.mp4 [212.09M]

4.16克莱茵学派对俄狄浦斯的观点.mp4 [158.57M]

4.17俄狄浦斯：与双关的关系的观点.mp4 [128.68M]

4.18俄狄浦斯三角.mp4 [84.99M]

4.19克莱茵眼中的抑郁与哀悼：哀悼的成功与失败.mp4 [215.81M]

4.20克莱茵眼中的抑郁与哀悼：哀悼的升华和异常哀悼的后果.mp4 [154.03M]

4.21克莱茵眼中的抑郁与哀悼：狂躁防御渴慕的痛苦.mp4 [97.40M]

4.22嫉羡与感恩：恐惧被摧毁.mp4 [131.04M]

4.23嫉羡与感恩：嫉羡、嫉妒与贪婪的概念对比.mp4 [129.98M]

4.24嫉羡与感恩：感恩的基础.mp4 [72.10M]

05儿童精神分析与自我心理学：安娜·弗洛伊德 [1.77G]

5.01童年议题：母子依.恋与肛.yi.期的议题.mp4 [131.30M]

5.02童年议题：俄底浦斯期议题.mp4 [80.79M]

5.03青少年时期：潜伏期与青春期.mp4 [143.86M]

5.04青少年时期：少年时期的重大事件.mp4 [82.28M]

5.05安娜的前半生：青年前期.mp4 [134.41M]

5.06安娜的前半生：青年后期.mp4 [153.64M]

5.07安娜的后.半.生：丧.失.mp4 [148.85M]

5.08安娜的后半生：升华与创造.mp4 [169.36M]

5.09自我与防御机制（上）.mp4 [172.72M]

5.10自我与防御机制（下）.mp4 [131.88M]

5.11与儿童一起工作（上）.mp4 [159.50M]

5.12与儿童一起工作（下）.mp4 [108.59M]

5.13儿童精分理论（上）.mp4 [104.49M]

5.14儿童精分理论（下）.mp4 [91.15M]

06客体关系：比昂 [1.81G]

6.01客体关系，比昂：比昂的一生.mp4 [143.37M]

6.02比昂的思想渊源.mp4 [100.13M]

6.03比昂的晚期思想1.mp4 [170.48M]

6.04比昂的晚期思想2.mp4 [137.54M]

6.05比昂的晚期思想3.mp4 [129.89M]

6.06比昂的晚期思想4.mp4 [171.39M]

6.07 比昂的晚期思想5.mp4 [190.69M]

6.08比昂的思想的转化1.mp4 [81.37M]

6.09比昂的思想的转化2.mp4 [129.68M]

6.10比昂的思想的转化3.mp4 [85.03M]

6.11比昂的思想的转化4.mp4 [185.28M]

6.12比昂的知识论：网格图1.mp4 [179.65M]

6.13比昂的知识论：网格图2.mp4 [149.71M]

07客体关系：独立学派——费尔贝恩 [394.33M]

7.1内向的旅程，客体关系的源起（上）.mp4 [86.36M]

7.2内向的旅程，客体关系的源起（下）.mp4 [85.92M]

7.3没有“恨”的欲望本能与所谓的坏客体（上）.mp4 [104.57M]

7.4没有“恨”的欲望本能与所谓的坏客体（下）.mp4 [117.48M]

08客体关系：独立学派——从费伦齐到巴林特 [744.63M]

8.1客体关系的起点：费伦奇（上）.mp4 [106.17M]

8.2客体关系的起点：费伦奇（下）.mp4 [93.85M]

8.3巴林特：坚定的传承者与团队一员.mp4 [170.11M]

8.4心理分析所导向的疗愈（上）.mp4 [199.71M]

8.5心理分析所导向的疗愈（下）.mp4 [174.78M]

09客体关系：独立学派——温尼特特 [920.59M]

9.1独立学派：在安娜与克莱茵之间.mp4 [222.40M]

9.2温尼特特生平（上）.mp4 [155.16M]

9.3温尼特特生平（下）.mp4 [115.15M]

9.4温尼特特：母亲作为一个环境.mp4 [224.50M]

9.5温尼特特：抱持.mp4 [203.38M]